<班主任之友>案例评析:手机被没收后【中学版征稿】(截稿日期:9.20)

2023-08-25 19:03:19 121
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案例:手机被没收后
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截稿日期:2023年9月20日



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手机被没收后

一个周六下午,我收到班上一位学生小锦的信息:“老师,我想带手机回校,平时你帮我保管,周末再给我玩。” 我所在的学校是一所封闭式管理的寄宿制重点高中,学校明令禁止学生带手机进入校园。小锦有时周末不回家,但又想玩手机,所以向我提出了这个请求。由于学校并没有关于班主任代管手机的规定,并且为了避免手机丢失以及其他不必要的麻烦,我拒绝了。小锦不依不饶,找了诸多理由,而我的态度也十分坚决,最后他说了句:“那算了,感觉有点遗憾。”当时我心里是不太舒服的。 
据我了解,小锦的父亲对他比较严格,母亲则非常宠爱他,是典型的“严父慈母”。小锦考上重点高中后,父母奖励他,给他买了一台价值昂贵的手机,没想到他逐渐沉迷手机游戏,对家人态度变得十分冷漠,也常常反抗父母的管教。带手机回校的请求遭拒后,他本想偷偷带过来,但父亲看得比较紧,只好作罢。期间他曾多次借朋友的手机玩,被舍友投诉,来我这里写过承诺书。后来,兴许是经不住他的软磨硬泡,小锦的母亲帮他瞒着父亲,偷偷把手机带回了学校。某一天晚自习时,小锦在课室玩手机游戏入迷,被我当场抓获。 
按照学校的规定,没收手机需要告知家长,并且把手机上交到政教处,期末才能领回。小锦在我面前痛哭流涕,希望我不要告诉父母,因为他害怕父亲责骂,也害怕母亲失望。同时,他请求我别把手机上交给学校,并承诺会把手机带回家,再也不带来学校了。除此之外,他会在期中考试中努力考进年级前三百名,作为对我的“回报”。 
我打算按学校的规定处理。小锦苦苦纠缠,说父亲很凶,说自己多次违纪是为了得到老师的关注,还说自己愿意写下承诺书……我火冒三丈,翻出他之前写的承诺书,让他给我念了一遍,质问道:“你已经写过很多啦,你觉得你的承诺有用吗?我不再相信你的了。” 他无言以对。思虑再三,我认为学习和纪律是两码事,不能混为一谈。因此,我很坚决地告知他,我会严格按照学校的程序来处理。一番教育,他走前埋怨道:“老师,我觉得你很不近人情!” 
显然,手机被没收后,小锦也就没有任何“软肋”了。他经常迟到,不交作业,甚至在课堂上睡觉,成绩也不断下滑,被所有科任老师投诉,还拒绝跟家人沟通。他的母亲很担忧,请求我把手机还给小锦,以换取他学习态度的转变,被我以学校的规定为由拒绝了。无奈之下,小锦的母亲给他重新买了一台手机,但小锦的学习态度并没有因此好转,反而继续滑向沉迷手机游戏的深渊。 
在复盘这件事时,我总会忍不住想:假如我一开始就答应小锦帮他保管手机,最后的结果是否就不会这么糟糕了呢?在处理这件事情的过程中,我是否真的太过“不近人情”了呢?要是再给我一次机会,我又会做出怎样的选择呢? 
经过反复思量,要是再给我一次机会,我会做出同样的选择,我依然会按照学校的规定进行严格处理。但是,我承认在对小锦的教育转化过程中,有几个方面是我需要努力改进的:一是建立信任关系。在整个过程中,我都没能建立起跟小锦之间的信任关系,甚至我亲手打破了这种信任关系,这导致小锦在很长一段时间里都拒绝再跟我进行深入的谈话。二是看到问题背后的渴望与动机。我似乎过于关注手机问题本身,当他向我抱怨父亲“很凶、无法沟通”时,当他说自己多次违纪是希望得到老师的关注时,假如我多问问他内心的体验和真实的诉求,结果是否就会不一样了呢?三是,帮助孩子获得领悟与洞察,帮助其行动的改变与调整。小锦的认知是存在误区的,当他被没收手机后,多次以迟到和睡觉的方式来获得注意和施以“报复”时,我或许应该放下心里的偏见,坚持多找他谈谈心,帮助他找出内心想要实现的目标,鼓励他运用自己所拥有的资源来面对和解决问题,从而实现行为的改变与调整。 
(广东省茂名市信宜市教育城信宜中学 李丽敏)


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