Unit1 Do you use chopsticks in England?

教学目标与要求

　　1． 知识与能力目标2．

　　重点句型：可以听说认读并应用Do you use chopsticks in England? No, we don’t.

　　We use a knife and fork.

　　重点词汇：听说认读 chopsticks a knife and fork rice noodle

　　2．情感态度目标

　　介绍东西方饮食文化的不同，并向学生说明西方快餐不宜多吃。

　　教学重点及难点

　　重点：Do you want noodles? Do you use chopsticks? Yes, we do. No, we don’t.

　　chopsticks a knife and fork rice noodle

　　难点：对西方饮食文化的理解。

　　课前准备

　　tape word cards

　　教学过程

　　Step 1 Warm-up

　　1 Do it (学生按老师的指令动作)

　　T： stand up /sit down/sit down/stand up(老师辅动作)

　　2 Do as I do (教师做动作并表达，引导学生边作边说：Me too

　　教师做睡觉状：I am tired

　　教师做笑脸状：I am happy

　　教师手摸肚子：I am hungry

　　3 复习animals words

　　tiger bird cat rabbit sheep monkey 等等（引导学生做动作）

　　Step 2 Presentation and practice

　　1 教师问：What do you like to eat?让学生根据自己的喜好，用句型：I like …

　　2 教师出示单词卡片：Hamburger/noodle/chopsticks/

　　knife/fork//fries (学完一个后，注意复习)

　　老师及时复习，将几个单词和起来记，检查学生记的水平。

　　游戏：What is missing?

　　教师从卡片中任意抽调一张，再让学生看卡片，让学生Guess，哪一个单词被老师抽调了。

　　Who want to be a teacher?让学生当老师学着老师做。

　　呈现对话：老师以I like fast food入手，引导学生学会课题的读音。

　　接着老师和学生一起交流，以快餐店店主的身份问学生。

　　Step 3 Consolidation and extension

　　1.用句型：Do you want ----? Do you use -----?小组合作课堂用书第三页问答。

2．小组合作交流主题（有的当店员，有的当顾客）

　　3．练习表演对话（评价）比赛。

　　Step 4 Summary

　　引导学生说本课时所学的单词和句子，并鼓励学生结合本课内容向老师提问： Do you use/want-----? Yes, we do. No, we don’t.

　　Step 5 Homework

　　在晚饭时间尝试用本课时的重点句与家长交流。

　　Step 6 Blackboard design

　　Module 1 Unit 1 Do you use chopsticks in England?

　　Do you use chopsticks in England? No, we don’t. We use a knife and fork.

　　chopsticks a knife and fork rice noodle