【高考作文】专题10+发展等级深刻，提升思辨能力

专题10  发展等级•深刻——提升思辨能力

内容概说

语文核心素养要求我们——“发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”“提升思维品质的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性”。

高考作文要求我们——要具有思辨性，能对一些事物或现象进行全面地思考、辩证地分析。

我们在写作时“应该拥有更多的思辨性，而不是堆砌名人名言、用典，尤其是一些作文“文艺腔”偏重，也得适当纠偏”。（温瑞敏）

方法提示

让作文变得深刻的思辨法8种：

1、过程与结果

思想1：一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。

阐释：凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能急于求成，不能好高骛远。

思想2：事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。世界是过程的集合体。

阐释：人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程，每一个小过程都有相应的结果。如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂，李青莲感叹：“天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”苏东坡感叹：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”人生这一过程，相对天地、长江来说，当然太渺小，太短暂。但我们大可不必悲伤，为客观规律而悲伤。相反，明白了人生只一瞬的道理，我们当更加珍惜人生，让自己的人生充实些。

思想3：事物的发展是一个不断前进的复杂的过程，前进中也有波折。但终究是一个螺旋式上升的过程。

思想4：事物发展是一个始终运动的变化的过程，世界惟一不变的是变，没有一成不变的事物。

阐释：“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不变应万变”，结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易经》有言：穷则变，变则通，通则久。谁要做守常者，谁就是失败者。马克思主义的精髓：实事求是，具体问题具体分析，就是以此为哲学根据的。乐极可以生悲，苦尽才能甘来。祸兮福所倚，福兮祸所伏。

思想5：有什么样的过程产生什么样的结果。过程的内容充实，结果也充实。只注重形式和时间意义上的过程必然带来消极的结果。