征稿丨《新班主任》“心理导航”栏目2023年第12期话题：如何引导学生形成健康的自我防御心理机制？

在教育学生的过程中，我们经常会看到学生会以沉默、否认、撒谎、狡辩、搪塞甚至动手反抗等方式来应对教师。这些“不服管教”的抗拒行为，很多时候都是学生自我防御心理机制在无意识地起作用，并非学生不虚心接受批评、不诚心改过的表现。

所谓自我防御机制，指在人们在面对挫折和焦虑时启动的心理自我保护机制，学生的自我防御表现，往往是为了减轻或避免所受的批评和处罚，或者维持自我的心理平衡。自我防御方式有很多，比如压抑、投射、否认、退行、转移、合理化、补偿、升华等。适度、合理的自我防御心理是一种正常而且健康的心理，我们应正确认识自我防御心理的作用。学生出现不合理的自我防御心理及行为表现时，教师要少批评、少惩罚、多引导，引导学生形成健康的自我防御机制，让学生寻找改正、改进的方式方法。

学生出现心理防御心理的行为表现有哪些？我们如何正确认识学生的自我防御心理及行为？我们怎样通过心理辅导，引导学生形成健康的自我防御机制？

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截稿时间：2023年11月5日

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