做一名有温度的班主任——班主任交流发言范文1911字

做一名有温度的班主任——班主任交流发言范文1911字

很荣幸与各位家长与亲爱的同学们分享交流我作为班主任两年间的一些浅薄的心得，我也依然在这条路上摸索中前进，谈不上经验分享，只是与大家交流学习。

一、表现“爱”、表达“爱”

爱是一切教育工作的前提，虽然说“教师要平等地爱每一位学生”这一要求听起来令人有点牙酸，甚至有道德绑架的嫌疑。但教师，尤其是作为班主任，数百上千个与学生朝夕相处的日夜一定是一个日久生情的过程。既然我们在这个过程中爱恨交加地付出了感情，何不坦荡承认我们的爱呢。爱没有技巧，真诚永远是必杀技。我常做的就是不断用言行提醒学生，我很爱你们，你们表现得好使我幸福，表现得不好也会使我难过，建立“自己人”这个概念，我们是一体的，同喜同悲的。在建立感情联系后适当地暴露我们的脆弱，让他们明白我们也需要他们的帮助，需要他们的保护，我们是互相爱的。这样做会逐渐有向师性较强的学生主动替你分担班级事务，在其他人不够配合时他们宁愿牺牲自己也会替你分忧。

在爱学生群体的同时，还要有在嘴边的“偏爱”，这个偏爱并不是真的偏爱，找出学习习惯、学习态度较好或乐于劳动奉献的学生给全班树立榜样，注意不要单一偏爱成绩好的同学，这会引起学生的逆反心理。要把学生越拉越近，而不是越推越远。归属感，荣誉感，信任感，是作为班主任老师需要给学生营造的感受。要多说“我们”，少用或者不要用“你们”。要不经意的关心学生，让学生产生归属感，发生事情有人做主撑腰的安全感。当学生打架等事件发生时，不要发脾气，不要大吼大叫，要倾听要引导，甚至于去夸奖，例如:“你平时是一个非常乖巧或讲义气的学生，老师相信你肯定不是一个主动挑事的人，肯定是有什么原因，你讲给老师听听。”你让其产生信任感，这份信任感会更加的催发他的羞愧感。