党课：培育时代新人家国情怀的理论蕴含

党课：培育时代新人家国情怀的理论蕴含

党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，时代的发展也呼吁着人才的进步，培养担当民族复兴大任的时代新人是中国特色社会主义教育的重大战略任务。一方面，时代新人担当着实现民族复兴的历史使命；另一方面，家国情怀是时代新人理应具备的素质和理念。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中指出：“五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜”“新时代中国青年要有家国情怀”“让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬”。《新时代爱国主义教育实施纲要》中明确提出：“要把国家富强、民族振兴、人民幸福作为不懈追求，着力扎紧全国各族人民团结奋斗的精神纽带，厚植家国情怀，培育精神家园，引导人们坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。”一系列重要论述与文件都凸显了党中央在新时代对于家国情怀培育相关问题的重视。家国情怀的内涵随着时代的变化而不断充实完善，从历史发展脉络来看，家国情怀随时代进步、社会变迁、人的变化而不断丰富发展；从人才培育的角度来看，家国情怀作为重要的思想理念、精神动力、高尚品格对时代新人综合素养的形成具有重要意义。探究培育时代新人家国情怀的理论蕴含，有利于从理论维度认识家国情怀在人的心理、思想、行为方面所表现和反映出的独特内涵与特点，从而立足新的时代背景，把握家国情怀的教育内容、遵循人的成长规律推进时代新人的培育工作。

一、在心理上形成深厚情感与坚定信念

人的情绪变化、情感养成是在一定主观感受和情境体验中形成的，心理层面形成的感性与理性认知会影响人的思想和行为。家国情怀是人们在心理层面凝结的家国感受，体现于个体在家庭和家族、社会和国家的成长生活过程中，因血缘、地缘等因素而产生的归属感和依赖感，并基于此产生的深厚的责任感和使命感。不论是对家国的认同与依靠，对家国、故乡、山河的依恋与热爱，还是对民族、国家的责任与担当，都是家国情怀在时代新人心理层面的具体呈现。

1.对国家的归属感与认同感。在不同历史时期，家国情怀的解读和表达富有时代性特点，这既彰显了家国情怀内涵随历史发展的不断丰富，也体现出家国情怀在中华儿女心中的延绵与传承。不论是“修身齐家治国平天下”所强调的提升自我修养直至报效国家；还是“精忠报国”意指的无畏困苦、献身使命；抑或是“为中华之崛起而读书”所展现出的强烈责任感与使命感；直至如今“中国梦”激励着有志青年不断奋斗。可见家国情怀的内涵不断丰富发展，对家国发展的期待却一直有增无减，而家国情怀的构建基础就是要建立起对国家的认识、相信、认同、归属。家国情怀的核心是爱国主义，这一情怀和信念会随着时间的推移变得深厚而隽永。在家国情怀的引导下，人们热爱祖国、尊重同胞、热爱家乡、增进文化认同、关注祖国发展。危难中寻机遇、风险中求变革，用行动促进国家和民族的发展。从古至今，中华儿女始终保持昂扬的爱国热情，推动祖国不断向前发展。对家国的热爱和坚守，凝聚和鼓舞着中华儿女不断拼搏向前。爱国作为中华民族最原始、最深沉、最厚重的历史情感，能够汇聚强大的精神力量，激发内生动力，让人们在依赖和归属中，为国家和民族不断奋斗。对国家的依赖和归属不仅仅是从空间、地域层面的依赖，更是从心底对国家的尊重和认可。人民熟悉、理解自己的国家，并且认真学习本国的政治和文化，在生活实践中产生归属感和认同感。当前时代背景下，爱国主义的本质就是要坚持爱国与爱党、爱社会主义相统一，时代新人对国家的认同和归属也表现为对社会主义制度的认可、对国家政策的自觉遵循、对社会主义的奉献与付出。

2.对民族的责任感与使命感。中国作为历史悠久、团结统一的多民族国家，人们对民族的认同和对国家的认同具有内在统一性和密切关联性，要理解家国情怀中蕴含的民族情感，应当从民族认同与国家认同的统一性出发，理解民族责任感和使命感在当前时代的丰富蕴含。一方面，民族的责任感与使命感建立在民族认同的基础上。民族身份的认同是指族群内部人民对自己国家、民族文化的认同，并根据地缘、血缘、历史文化习俗等方面形成某种共识。中华民族的责任感与使命感随着中华民族意识的觉醒与国家主权概念的确立而愈发明晰。另一方面，现代社会的民族认同与国家认同联系更为紧密，个体既从属于国家，也隶属于民族。我国作为多民族组成的社会主义国家，民族意识和国家意识融合于人民的观念意识，当个人的民族自觉融入民族共识之中，有利于铸牢中华民族共同体意识。