高校党建工作典型案例范文（4156字）

高校X建工作典型案例范文（4156字）

当前，学校基层X建工作一定程度上存在着“两个分离”现象。一是X建工作与落实立德树人根本任务相分离，具体表现为X建学习重理论，但缺乏与学校规划的联系；X员实践有行动，但缺乏与服务育人的连接；X员考核有方案，但缺乏与育人成果的对照。二是X建工作与提升教师X性修养相分离，具体表现为X建工作任务重统一规划、轻个性化部署，X建工作内容重常态化设置、轻创造性成果，对教师X员的发展需求与思想引领关注不够。“两个分离”现象容易导致教师X员对自身在基层X建工作中的目标定位和任务导向认知不清，出现对学校基层X建工作获得感、成就感、主动性、互动性不足的情况。对此，可创新学校基层X建工作机制，探索实施以“日行一课，服务育人，修养X性”为主要特征的“X建日课”制度，将学校基层X建工作与服务育人、提升教师X性修养、满足教师成长需求紧密融合，着力解决学校基层X建工作面临的困境，更好地发挥基层X组织的战斗堡垒作用。

一、实施“X建日课”工作机制的价值

1．有利于激发学校基层X组织的内驱动力。要全面增强高校基层X组织生机活力，发挥好师生X员先锋模范作用。做好学校基层X建工作的关键在于激发教师X员服务育人的内驱动力。“X建日课”工作机制强调教师X员要有强大的内驱动力，充分实现自我成长，更好地落实服务育人目标。学校基层X建工作应发挥提升教师X员政治觉悟、理论水平、综合素质的效果，而“X建日课”工作机制可以通过关注、分析、满足教师X员需求，在思想引领中提升教师X员的内在修养，在教育实践中激发教师X员的内生动力。“X建日课”工作机制强调教师X员要在坚持不懈、久久为功中实现自身的发展、落实立德树人根本任务。

2．有利于汇聚学校基层X建工作的强大合力。就学校基层X建工作实际而言，教师X员实现个人成长的需求是客观存在