高校思政课在线教学调研报告范文（5499字）

高校思政课在线教学调研报告范文（5499字）

随着教育部《教育信息化2.0行动计划》的深入实施，信息技术与思想政治理论课（以下简称“思政课”）的融合程度不断加深，思政课在线教学的重要性更加凸显。近年来，尽管思政课在线学习资源的数量甚为可观，但多数在线学习资源仍旧以教师为中心，缺乏面向学习者的设计，导致出现了难以匹配学习者个性化学习需求、教学互动性支持不强等问题。因此，亟需对高校思政课在线学习资源开发、建设与管理予以重新审视，推进思政课在线教学高质量发展。

一、思政课在线学习资源建设的问题

1.思政课在线学习资源建设与应用脱节，致使二者之间缺乏有机联系。综观现有的思政课在线学习资源，大多是线下学习资源的简单延续，即直接套用线下教学资源设计思路的模板，或是线下学习资源的再版、翻版。中国工程院院士张尧学在其专访中提道：“我们通常把一门资源看得很简单，花一两万块钱，把在传统课堂上讲课的内容简单处理一下，就放到网上去了。”因为大班制授课的线下学习资源一般是以教师为中心，这与以学生为中心的在线教学的逻辑相悖。质言之，思政课在线学习资源因缺乏有效的教学设计，难以和学生原有的认知结构建立有效的关联，这些学习资源往往需要通过思政课教师“二传手”解释，才能为学生所学习使用。