幼儿园中班综合活动:谁的习惯好（教案+反思）

 

　活动背景：

　　在幼儿游戏时，常有孩子将书籍、玩具四处摆放，随意乱仍。反复说教不如让孩子自己从中发现问题，由此引发讨论，解决问题，这对于孩子自主能力的发展有很大帮助。这样一个幼儿自我评价，自我分析的活动所产生的影响力远比一般活动要深入。

　　活动目标：

　　1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。

　　2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。

　　3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。

　　环境准备：

　　1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具;b组图书。

　　2.评比表1张，红花若干。

　　3.《健康歌》音乐、手机、电脑、电视机或投影仪

　　活动流程：

　　1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。

　　老师介绍“我家”——书房、游戏房;

　　介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。”

　　愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。

　　教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节视频的真实性。