《道德与法治》七年级上册第一单元大单元教学设计思路8页

《道德与法治》七年级上册第一单元大单元教学设计思路 

 

统编《道德与法治》七年级上册第一单元“少年有梦”的学习，将开启初中新生对美好人生的憧憬和希望，今后三年学习生活都将围绕梦想的编织、规划和落实展开。本单元主要引领学生体会角色变化的意味，感悟中学时代对于人生的意义和价值，为编织少年梦提供客观依据；引导学生关注发展中的自己，客观评价自己，愉快接纳自己、激励自己，努力发掘自我潜能，逐步形成健康完整的自我概念，为编织少年梦提供自我条件依据；编织少年梦想，规划中学生活，明确学习的意义，激发生命成长的原动力，努力学习、善于学习，树立终身学习意识。梦想从学习开始，事业靠本领成就。如何启迪学生做追梦少年？试结合学习新修订统编《道德与法治》七年级上册教材（以下简称“七年级上册新教材”）的体会，谈一谈大单元教学思路。 

一、大单元教学依据 

（一）课标依据 

1.核心素养 

本单元主要聚焦学生政治认同、健全人格、责任意识核心素养培育。 

政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 

健全人格：正确认识自己、悦纳自己是编织少年梦想的重要依据；学习成就梦想，学会学习、善于学习，学会合作，能够让我们主动适应社会环境，发现机遇和挑战，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。 

责任意识；从规划自我发展开始，把个人梦想和时代紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 

2.学段目标 

少年有梦从清晰客观的自我认识开始，不断自我反思和完善，保持乐观态度，学会合作，树立团队意识；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人意见，自我改进；认识到成就梦想需要努 力学习、善于学习，理解个人与国家的关系，把少年梦和中国梦紧密结合。