大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计！——小学语文六年级上册第2单元11页

 

01大单元 大主题

统编六年级上册2单元人文主题是“重温革命岁月”，本单元的阅读教学训练要素是了解文章是怎样点面结合写场面的；表达教学训练要素是尝试用点面结合的写法记一次活动。结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学生校园生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，重温革命岁月，重温那些历史的动人心魄的激动人心的画面，表达对历史的尊重和对历史英雄的敬重。围绕这个总体要求，可以拟定本单元的跨学科学习大主题为：重温革命岁月，传承红色精神

02大主题 大目标

本单元围绕“重温革命岁月”编排了《七律·长征》：以诗的语言写了长征这一革命活动的全过程，其间也有动心心魄的场面描写，让人感受到红军大无畏的革命乐观主义精神；《狼牙山五壮士》主要写了五壮士为了掩护连队主力及群众撤退转移的革命活动中，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀痛击敌人、最后跳崖，英勇牺牲。《开国大典》则记叙了1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情;《灯光》则主要通过。天安门广场的灯光写起，由他人的赞叹引发回忆；郝副营长在没有灯光的黑夜里划火柴充当灯光看书，书中画的正是孩子在灯光下读书的情景；战斗打响后，郝副营长点燃手中的书本像明灯一样帮助战士们找到了突破口，他也因此暴露位置而牺牲；最后又从回忆回到现实，回到天安门前璀璨的华灯下：《我的战友邱少云》则主要讲了抗美援朝英雄邱少云为了掩护战士而任凭烈火焚烧纹丝不动，英勇牺牲的伟大事迹。

根据本单元对应的学业质量描述，突出本单元 “了解文章是怎样点面结合写场面的和尝试运用点面结合的写法记一次活动” 的语文训练要素。分别从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究这四个方面的语文实践活动拟定如下教学目标：