小学语文答辩各地市题目汇总92页

小学语文各地市答辩题目汇总

 

一、景阳冈1、如何指导学生读名著，2、本节课板书思路3、如何指导学生读后感写作

1. 选适合小学生的名著：在选名著时，建议选择适合小学生的名著，这些名著语言简洁、情节生动、教育意义大，如《小王子》、《绿野仙踪》、《安徒生童话》以及我国的四大名著等。

2. 谈论故事情节：指导小学生在阅读过程中关注故事情节，抓住主要人物关系、冲突、发展和故事结局等关键点进行探讨，分析人物性格和行动动机，培养分析和解决问题的能力。

3. 依据小学生的阅读能力切入：对于阅读能力不同的小学生，可以选择适合他们的名著并分批阅读，逐步提高他们的阅读能力和阅读兴趣。4.开设阅读小组：可以开设小组，让小学生共同阅读一本名著，并且 进行交流和讨论，让孩子们分享阅读经验，共同成长。

5.创设阅读环境：创设适合小学生阅读的环境，如安静、有适宜光线的地方，以此营造愉悦的阅读氛围，激发他们的阅读兴趣和热情。6、注重阅读成果展示，并做出客观评价

总之，指导小学生读名著要实现启发学生思维、开阔视野和培养阅读兴趣等多方面的目标。

以下是指导小学生写好读后感的几点建议：

 

1. 培养阅读的习惯：可以让孩子阅读一些简单或适合读者年龄的好书，并让他们通过书籍了解世界、增长知识和培养审美情趣。

2. 了解读后感的定义和特点：指导小学生掌握读后感的基本概念和要点，如要表达感受、思考、反思和总结。孩子们应该知道读后感不仅是对故事情节的简单描述，而是阅读后自己的真实感受和想法。

3. 鼓励自由表达：读后感的内容是自由，也是有主观性的，所以要鼓励孩子们用自己的语言清晰简洁地表达对书籍的感觉并谈一谈自己的思考。

4. 注重细节：在写读后感时，注重细节是非常重要的。帮助孩子们仔细回忆故事情节中的重要人物、时间、地点和事件等细节信息，并加以描述和总结，这样可以让孩子们写出具有条理的读后感。提高写作水平：读后感需要语言表达能力和写作技巧，要提高孩子的写作能力，可以在平时的阅读中指导积累并大胆尝试。