课标与教材分析

◉课标分析

根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。《课程标准》要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能看图识词;能朗读并模仿对话;能在图片的提示下理解句子的意思并完成相应活动。

◉教材分析

本课时主要学习第四单元B  Start to read&C Project: Make a paper garden。学生通过探究练习,复习本单元所学知识的同时进行拓展训练,了解果树的生长条件并创建属于自己的果园。

学情分析

◉学生生活经验的分析

三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画等特别感兴趣,学生对于果园这一话题也比较熟悉,这一情境能帮助学生更好、更快地完成学习任务。学生经过前几个课时的学习,已经对英语产生了浓厚的兴趣,本课时结合前几课时内容,运用重点句型进行巩固和突破。

课题

Unit 4  Plants around us   B Start to read&C Project:  Make a paper garden

◉学生知识技能的分析

学生在前几个课时学习了在语境中询问别人对水果的喜好并回答,并学习表达帮助植物生长的方法并保护环境,正确认识人与植物的关系。本课时学生通过探究练习,复习本单元所学知识的同时进行拓展训练,了解果树的生长条件并创建属于自己的果园。

◉学生思维品质的分析

三年级的学生爱好新奇的事物,活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。孩子们对英语学习已有一定的兴趣,饱有一定的好奇心。