大单元教学设计案例+作业设计案例——小学语文二年级上册第2单元8页（2024年秋学期）

 

01大单元 大主题

统编二年级上册二单元以 “自然与生活” 为主题，通过识字、课文学习等内容，引导学生感受自然之美，了解不同事物的特点和象征意义，培养学生对自然和生活的热爱之情。

02大主题 大目标

识字与写字

准确认读本单元 “帆、艘、军、舰、稻、园、翠、队、铜、号、梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂、杨、壮、桐、枫、棉、杉、化、桂、歌、丛、深、六、熊、猫、九、朋、友、季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了” 等生字，理解其在文中的语境意义。

能用硬笔规范、端正、整洁地书写这些生字，养成正确的书写姿势。

具备在生活中主动识字的能力，能根据字形推断字音字义，并借助语境和工具书验证推断。

阅读与鉴赏

能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，想象课文所描绘的画面，如《场景歌》中不同场景的画面、《树之歌》中各种树木的特点等，读出自己的感受。

能理解课文内容，了解不同事物的特点和象征意义，如从《树之歌》中知道不同树木的特点和生长环境。

能找出课文中描写事物特点的句子，如《树之歌》中 “梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装” 等，体会其表达效果.

.能背诵《树之歌》《田家四季歌》。

表达与交流

能与同学交流自己对课文的理解和感受，如分享对某种树木的喜爱之情。

能仿照课文，说说自己喜欢的照片或图画上有些什么，提高语言表达能力。

梳理与探究

能了解一些树木的特点和象征意义，以及不同季节的农事活动。

能通过查字典等方式，自主识字，解决阅读中遇到的不认识的字。

03大情境 大活动

根据课标本单元课文所对应的 “语言文字积累与梳理” 学习任务群的要求，结合本单元的课文内容，创设 “走进自然，感受美好” 的大主题情境，设置三个大活动项目：

单元主题化情境活动项目一：走进场景，感受自然之美

单元主题化情境活动项目二：认识树木，了解自然奥秘

单元主题化情境活动项目三：体验四季，领略农事之乐

04大关联 大整合

围绕单元大主题，将本单元的课文学习、课后练习等内容进行整合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统，进行比较学习：

学习《场景歌》，通过不同场景的描绘，感受量词的用法，积累词语。

学习《树之歌》，了解不同树木的特点和象征意义，背诵课文。

学习《拍手歌》，认识各种动物，感受动物世界的新奇，朗读课文。

学习《田家四季歌》，了解不同季节的农事活动，体会农民的辛勤劳作，背诵课文。

05大项目 大任务

围绕以上三个项目活动，设计以下项目活动和任务：