高中语文选择性必修下册学案（3）《蜀道难》《蜀相》8页

【学习目标】

1.了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。

2.整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。

3.鉴赏本诗的艺术特色。掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。

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1.课题探究

《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。

2.作品介绍

李白（701~762），字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁时出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742），李白奉召进京，但皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世。他于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。李白留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。李白兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

这首诗创作于天宝初年，即李白第一次入长安的时候，当时表面繁荣的唐朝隐伏和酝酿着衰败、变乱的危机。藩镇割据，怀觊觎之心者，并非只有安、史。诗末抒发的感慨，当是针对时局而发，寄寓着诗人的隐忧，诗歌借助神话传说和民谚，驰骋丰富奇特的想像，运用夸张手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和险。