高一语文寒假作业04 名句名篇+古诗文阅读

 

☛第一层 巩固提升练（名句名篇默写）

☛第二层 能力培优练（古诗文阅读）

☛第三层 拓展突破练（古诗文阅读创新题）

⭐积累与运用⭐

读懂诗歌的基本方法：

1.抓标题。 标题是理解诗歌的重要切入点，其蕴含的关键信息有:①时间、地点、对象、事件；②诗歌内容的概括；③写作缘由或目的；④表明诗歌题材，暗含诗歌表达技巧；⑤暗含情感或奠定作品的感情基调。如2023·新课标全国Ⅰ卷的《答友人论学》，“论学”，论说学问；这是林希逸写给友人的一首酬答诗。友人与他讨论如何做学问，诗人创作此诗表达自己的治学主张。

2.看作者。要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

3.抓意象在古代诗歌创作中，作者习惯于将内心情感融入 意象之中而不直接表达，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，读者含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美愉悦。此时，意象不仅仅是客观的景物，而且渗透着作者的情感。

4.看注释。注释或介绍了疑难词语、地名；或介绍写作背景；或介绍相关典故；或介绍作者提供与“此诗歌作于贬官或流放之际”类似的注解；或链接他人评价等，是帮助我们读懂诗歌。

5.抓用典。古人作诗讲究用典，或借前人故事或引用(化用)前人语句等，既使诗歌语言精练，又增加内容的丰富性，使表达更生动和含蓄，可收到言简义丰、耐人寻味的效果。同时注意典故有正用和反用之分，要结合全诗(词)分析作者的用意。

 巩固提升练

1．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操的《短歌行》中出自《诗经·郑风》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“      ，      。”

（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中抒发年岁己老、功业未成之感的两句是“      ，      ”。

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆虽有“      ”之雄心，但是由于行事草率，最终却徒留“      ”的结局。

（4）《登高》一诗中“      ，      ”两句视听结合、俯仰结合描写江边见闻，渲染秋江景物特点。