2024年民主生活会四个带头存在问题事例60条！

一、带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面

1.在政治理论学习中，往往止步于“任务清单”，缺乏对政治纪律深层内涵的探究。面对复杂的网络舆论环境，未能迅速“拨云见日”，对错误言论的甄别和抵制力有所欠缺，削弱了维护团结的“定力”。

2.在贯彻上级政策时，出于对局部利益的顾虑，部分执行存在“折中式”落实。例如，在环保政策推行中，对高污染企业的整治“犹抱琵琶”，力度不足，直接影响了政策的权威性与党的团结统一。

3.参与党内政治生活时，“刀刃向内”意识不强，批评与自我批评容易流于形式。在组织生活会上，批评他人“轻描淡写”，而自我剖析则“浮光掠影”，难以触及问题实质，削弱了团结氛围。

4.面对身边党员干部的不当言行，常因“怕麻烦”心理未及时提醒或纠正。例如，某同事在公开场合发表不当言论时，未能及时“亮剑”，从而助长了不良风气，削弱了党内凝聚力。

5.跨部门合作中，因“本位主义”作祟，沟通协调常常“各自为政”。在联合项目推进中，未能凝聚共识，导致工作迟滞，削弱了党的整体工作合力。

6.在政治纪律和规矩的宣传教育上，缺乏“主动担当”。未能有效组织相关活动，导致党员对纪律要求的理解“雾里看花”，不利于严守纪律氛围的营造。

7.与党外人士交往时，未能通过日常交流积极宣传党的纪律和规矩。“沉默”状态下的引导缺失，使党外人士对党的政策缺乏全面了解，影响凝聚各方力量维护团结的实效性。

8.执行党组织任务时，因“私务缠身”而对党内事务投入不足。例如，在基层党组织调研任务中，工作态度“敷衍”，未将维护党的团结统一放在心上，影响任务落实效果。

9.面对新兴媒体上的不良政治信息，监管手段存在“短板”。如朋友圈中传播的虚假信息，未及时“拨乱反正”，导致负面舆论扩散，影响党的形象与团结统一。

10.参加政治学习活动时，学习成果未能与实际工作“无缝衔接”。例如，学习政治纪律专题后，工作中对纪律风险仍缺乏敏感性，无法将学习转化为守纪律的行动自觉。

11.在传达党内重要文件精神时，存在信息“偏航”或“滞后”现象。例如，部分文件精神未能及时、准确传达到基层，导致党员对政策理解不统一，影响党内团结。