高校思政课教师心得体会

高校思政课教师心得体会

思想政治理论课（以下简称“思政课”），是高校教育教学和思想政治工作的重要组成部分，相较于其他课程具有更加鲜明的意识形态性和政治倾向性。在思政课中担当关键角色的教师必须坚持正确的价值立场，充分彰显思政课内蕴的价值引领作用，进而宣传好、解读好主流意识形态，以期实现学生的政治认同、价值认同、思想认同。同时，思政课教师要实现教学与科研的双向互动，提升思政课学术含量，以丰硕的科研成果推动思政课新时代发展，扩大思政课在青年学生中的影响力。

一、教师要坚持思政课鲜明价值导向

坚持鲜明价值导向就是要求教师通过教学将思政课内蕴的思想、态度、情感传递给青年学生，保障思政课正确建设方向。XXX总书记强调，思政课改革创新“要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中”。部分学生将思政课的价值性简单等同于实用性，对思政课采取功利主义观点，认为思政课的教学内容已不合时宜，无法直接用来解决现实问题，特别是无法解决现实的物质利益问题，这成为他们发出思政课无用感慨的重要致因。XXX总书记指出，新时代中国青年“不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑”。如何在解决学生思想困惑的同时阐明道理，推动思政课价值性与知识性实现有机统一、缓解两者间的内在张力，是思政课教师的重要任务。思政课教师要处理好信仰与现实的关系，使思政课既有理论深度、实践力度，又有情感温度，以正确导向打造高水平思政课。