PEP人教版新教材小学英语四上教学计划范文2105字

PEP人教版新教材小学英语四上教学计划范文2105字

 

一、四年级学情分析  

1. 认知与基础特点：学生经过三年级英语学习，已掌握基础词汇（如数字、颜色、日常问候）和简单句型（如“This is.../I like...”），具备初步的听说能力。但词汇储备有限，语法意识薄弱（如第三人称单数、名词单复数），且个体差异明显，部分学生敢于开口，部分学生存在“畏说”心理。  

2. 学习兴趣与习惯：四年级学生好奇心强，对游戏、互动、情境表演等活动兴趣浓厚，但注意力集中时间较短（约15-20分钟）。需通过多样化活动维持兴趣，同时培养“听指令、勤模仿、善合作”的学习习惯。  

3. 生活经验关联：学生对“家庭、朋友、社区、天气”等主题有直接生活体验，可结合其日常经历（如帮家人做家务、与朋友玩耍、社区活动）设计教学，降低理解难度。

 

 二、教材分析  

1. 整体结构：教材共6个单元，主题围绕“生活场景与人际互动”展开，依次为：Unit1家庭互助（Helping at home）；Unit2：朋友（My friends）；Unit3：居住社区（Places we live in）；Unit4：社区互助（Helping in the community）； Unit5：天气（The weather and us）； Unit6：季节变化（Changing for the seasons）。  

每个单元包含“词汇学习、对话操练、句型应用、语音训练（如ch/sh/ck等字母组合）、阅读写作、项目实践”六大模块，注重“学用结合”。  

2. 内容特点：  

实用性：核心词汇（如职业：doctor/farmer；天气：sunny/rainy；动作：sweep/cook）和句型（如“What's your job?/What's the weather like?”）均源于真实生活场景，可直接用于日常交流。  

互动性：包含大量“Listen and chant/sing”“Let's talk”“Pair work”等活动，强调听说能力；“Project”模块（如制作家庭海报、社区模型）培养合作与实践能力。  

文化渗透：融入中国传统节日（如重阳节）、社区安全等内容，兼顾语言学习与价值观培养。  

语音聚焦：每个单元强化一个字母组合发音（如Unit1的“ch”、Unit2的“sh”），逐步提升学生的拼读能力。