在全县规范作业管理会议上的讲话范文3564字

 

加强作业管理，是规范办学和落实双减政策的重要内容。咱们几个学校在课程设置、开设，还是作业减负方面，都走在了全*的前面，都是其他学校的标杆。但是越是做得好，要求也就会越高。刚才听了几个校长的发言，更加印证了我的想法。大家的想法、做法都非常好，确实在用心思琢磨、研究怎样减轻学生的负担，怎样提高课堂效率，包括呵护学生的身心健康，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。这段时间以来，我也一直在想，教体局应该如何更有效的落实作业管理，我曾经非常形象地把作业管理比作科室之间的掰手腕，但是我们不是掰手腕，五育并举，智育是非常重要的组成部分。我们从来不否定抓成绩、抓应试，但是要有度，要相对均衡，不能过多地偏向一个方面。在减轻学生作业负担、推进学生健康成长，尤其是培养积极向上的兴趣方面，我们怎样实实在在地做一些事情，能够力所能及地改变一些现状，让我们自己的孩子，或者子孙后代，或者**的孩子受益。这里谈几点想法，跟大家进行交流。

一、多维度转变思想认识。有些会议在搞形式主义，说空话套话；但有些会议确实得开，会议根本的目的就是转变思想，或者叫提高认识，把我们的思想统一到上级部门的决策部署上来。思想是行动的先导，如果思想转变不过来，尤其是在座的校区校长、教务主任的思想不发生根本性转变，作业减负工作只会是走过场、流于形式，会议本身没有任何意义。因为学校是独立的办学主体，教育局只是行政的管理干预，不可能越厨代庖，双减政策的落实关键还是要靠学校、靠校长。所以，校长认为该不该给学生减负，敢不敢给学生减负，想不想给学生减负，这些问题探讨清楚了，能不能解决学生作业负担过重的问题就有了答案。第一个问题，该不该给学生减负，规范作业管理，减负是不是不懂教育的人说的话，是不是夸大其词，是不是管中窥豹，脑袋一热、拍拍脑袋，就极端地作出决策。这里且不说教育部和省市有关文件，相信大家和我的想法一样，毋庸置疑，我们大家都已经看到，不仅从自己的孩子，包括从我们所教的学生身上，现在的孩子确实存在作业负担过重的问题，抛开热线电话不说，有多少家长面对作业过多敢怒不敢言？过重的课业负担让小小的年纪就产生了厌学情绪，学生成了学习的工具，学习本身毫无乐趣可言。这些体会相信大家比我更深刻。我们作为校长，该不该去抓这项工作？抓，职责所在，顺应教育改革发展的要求；不抓，失职渎职，有愧于自己的职业操守。所以说，该不该给学生减负，首先是一个校长的思想认识问题。第二个问题，校长敢不敢给学生减负，作业少了之后成绩会不会被其他学校超过，局里排名万一靠后了怎么办？领导会不会怀疑我的管理能力？这些顾虑其实也是一种客观存在的焦虑。首先，这个结果还没有发生，减负之后也不一定发生。其次，减负后学生轻装上阵，学习积极主动性就会增强，从而真正地实现从要我学到我要学的转变，这才是学习的最高境界。所以说，敢不敢给学生减负，也是一个校长的魄力问题。第三个问题，想不想给学生减负，作为局层面，上午给局长汇报参加这次活动的时候，局长说，作业负担的问题要切实抓一抓，社会上对作业负担重的问题反映还是强烈。局长想给学生减负，基教科也想，我个人非常想做这件事情。作为学校层面，召集今天的会议，就是鲜明的态度，集团旗帜鲜明的要落实作业减负，规范作业管理，这项工作能不能落实。我们都想做这件事情，接下来关键就要看校区校长能不能、敢不敢、想不想的问题，所以今天的会议，最重要的是解决学校深层思想抗拒的问题，说白了就是统一思想，转变观念，关键在于各位真正从思想上重视这个问题，正视这个问题，落实这个问题，这项工作才能真正起步。