在全县义务段学校规范作业管理会议上的讲话范文5053字

同志们：

今天专门把大家请过来，开作业管理工作会议。为什么要开这个会？因为作业管理方面的问题这几年，尤其是最近几年暴露得很集中，老百姓的意见很大，上级的要求也很明确。可以说，这个会，不是可开可不开的常规会，而是一个必须开、马上开的“急诊会”和“整顿会”。核心任务就一个：全县上下，立刻行动，坚决刹住作业管理中的歪风，切实把学生和家长的负担降下来！

周一上午，接到一位城区学生家长的投诉电话。家长非常气愤，说就在刚过去的星期天，学校老师让家长用A4纸打印了十几张试卷！家长质问我们：“教育局到底还管不管？”听着这样的话，我们脸上发不发烫？心里愧不愧疚？实事求是地说，这些来自热线、电话、各种平台的投诉和线索，百分之九十九点九都是属实的。但更值得警惕的，还不是问题本身，而是我们有些单位和同志在处理问题时的态度和方式。存在着一种什么现象呢？“公开回复的时候，说经查不属实；私下沟通的时候，又跟家长说请多理解、多包涵。我们处理热线的目的就是让家长满意，而不是解决作业管理本身存在的问题，这样做的后果只会让不满情绪发酵，让不良风气像滚雪球一样，越滚越大。最终损害的是教育的公信力，所有教育人的形象！

今天这个层面的会，首先要解决的是中梗阻问题，是思想认识问题。大家必须彻底想明白：作业管理，绝对不是唱唱高调、喊喊口号的面子工作。作业管理工作是一面镜子，能够照出我们的教育理念专不专业；是一把尺子，量出的是我们对学生的感情深不深厚；是一块试金石，试出的是我们办人民满意教育的承诺真不真心（教育初心）。这件事，关系到孩子的身心健康，关系到家庭的生活品质，关系到社会的教育焦虑，我们没有任何理由不高度重视，没有任何借口不狠抓落实！

围绕怎么抓、怎么落实，我讲三层意思，和大家交交心，也提提要求。

第一，讲良知，这是干好教育工作的根本。

关于什么是良知，百度汉语有3个解释：良心，儒家所说的人类不学而知的判断是非善恶的天赋本能，良友、知己。这里说的良知是判断是非的本能。有时候，我不太愿意空泛地谈“责任心”。因为对于一个内心没有良知、对教育没有敬畏的人来说，责任心可能只是一句空话，一个标签。所以，我们教育干部也需要唤醒，也是一种人生的修行。老百姓有句老话，“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。我们虽然不是多大的“官”，但我们掌管着一个学校、一个年级、一门学科的教学，手里牢牢掌控着成千上万孩子的时间安排和成长节奏。这份不是权力胜似权力的背后，与其说是责任，不如说是沉甸甸的良知债。