《班主任之友》【专题征稿】教育的勇气——2024年1、2月专题

勇气是一种自信从容的专业态度 

勇气是一种积极正面的心理特征 

勇气是遭遇挫折却能满血恢复的意志 

勇气是直面问题终能迈向成长的动力 

2024年的第一个合刊专题，

我们

聚焦“教育的勇气”，

聚焦那些在至暗中闪光的“勇气时刻”，

聚焦勇气故事背后的人生况味、心理提升与教育智慧。

一、驱散教室恐惧，树立专业勇气

您是否曾因为教学效果不彰，学生课堂反应冷淡而焦虑；

您是否曾因为班级管理失控，班级评比滞后而惶惑；

您是否曾因为“问题学生”转化不利，束手无策而进退维谷；

您是否曾因无法及时适应教育政策的转向（比如“双减”）或教学手段的变化（比如“线上教学”）而心生退缩逃避的心理，甚至陷入自我怀疑？

遭遇力不从心的时刻，教师如何恢复自我效能感，自信而坚定地站立在讲台上？ 

二、突围环境压力，磨炼职业勇气

量化检查、绩效考核，简单化和功利化的评价制度；

家长质询、社会审视，无所适从的教育尺度和边界，

这些都会让教师感到职业的无法掌控甚至危机潜伏而产生的惶恐，

因此对自己最初的职业热情和教育理想产生动摇，

有人说，失去职业认同是教师最深层、最核心的恐惧。

直面教育环境的逼仄现实，教师如何找回教育初心、重建职业勇气，笃定又从容地坚守教育信念？ 

三、突破生涯瓶颈，坚定成长勇气

“老班”恐惧自己跟不上时代潮流、教育方式陈旧、职称评定不顺；

“新班”害怕学生沉默、焦虑与学校领导和同事的人际交往。

自我发展失去方向，在竞争性体制的比较和徘徊中，教师的不安与痛苦随之产生。

如何突破自己的生涯瓶颈，在焦虑与恐惧中坚信成长，认知自我，找准方向，觅得机遇，从而走向优秀？

或阐释理论，要事理结合；或讲述案例，要反思提炼。

字数以2500-6500字为宜，标题宋体四号，正文宋体五号，单倍行距。

文档内注明作者姓名、电话、单位等通联方式。

1、中学版截稿时间：2023 年11 月15 日

2、小学版截稿时间：2023 年11 月30 日

1、2023 年11 月15 日(中学)

2、2023 年11 月30 日(小学)

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