最新2024-2025学年大象版科学五年级上册教学计划范文3620字

最新2024-2025学年大象版科学五年级上册教学计划范文3620字

 

一、学情分析：

从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。不过，由于各种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探究能力也较弱，再加上家庭和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

一、教材分析:

大象版科学新版五年级上册教材共设置了七个单元。本册教材的这几个单元包含了准备单元、综合探究单元、反思单元等三种不同类型的单元。

本册的准备单元“蒸发的快慢”创设了生活中的情境，引导学生发现问题一“蒸发的快慢与什么因素有关?”本单元的教学重点是引导学生“尝试基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题，作出有针对性的假设，并能说明假设的依据”。中间的五个综合探究“冰淇淋冷藏箱”“**司令部”“健康成长”“地壳”“小小机械师”是教材的主体。

本册最后的一个单元，反思单元“日心说的先驱”的设计思路，是帮助学生分析古希腊天文学家阿里斯塔克提出日心说的步骤，重点了解阿里斯塔克作出假设的过程及其依据，并对自己以前作出假设的经历进行反思和评价，提升关于假设的元认知水平。本单元的科学探究目标是“通过阅读科学家的成功案例和回顾自己的探究经历，总结提升提出问题和作出假设的方法和能力”。这五个单元以学生的年龄特征和认知规律为依据，精选地球与宇宙科学、生命科学、物质科学、技术与工程等领域的学习内容，设计一个个与学生生活实际密切相关的“做中学”活动，引领学生经历完整的探究过程，建构丰富的科学知识，有计划、有步骤地完善学生的科学概念体系。