大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计！——小学语文六年级上册第1单元8页

01大单元 大主题

统编六年级上册1单元人文主题是“触摸自然”，本单元的阅读教学训练要素是阅读时能从所学内容想开去；表达教学训练要素是习作时发挥想象把重点部分写得详细些。结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学生校园生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，走进自然感受自然之美，结合自然之美联想人、事、情。围绕这个总体要求，可以拟定本单元的跨学科学习大主题为：触摸自然，畅想美好

02大主题 大目标

本单元围绕“触摸自然”编排了《草原》主要写了作者初入草原的所见、所闻、所感来表达作者对草原美丽风光的赞美和对蒙汉民族情谊的向往；《丁香结》主要写了作者由开得繁茂的丁香联想到自己斗室外的丁香，由此联想象征愁怨的丁香，揭示了作者豁达的人生态度。《古诗三首》中《宿建德江》主要写了秋天日暮时候江边的景色，表达了诗人的羁旅之思；《六月二十七日望湖楼醉书》主要写了杭州西湖一场突如其来的夏雨的景色;《西江月·夜行黄沙道中》则主要写了乡村夏夜的优美景色。

根据本单元对应的学业质量描述，突出本单元“阅读时，围绕所读内容想开去和习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些”的语文训练要素。分别从从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究这四个方面的语文实践活动拟定如下教学目标：