2025-2026学年九年级历史上册教学计划、教学进度范文2769字

2025-2026学年九年级历史上册教学计划、教学进度范文2769字

一、指导思想

以《2022年初中历史课程标准》为指导，立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能，落实立德树人的根本任务。使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。增强责任意识和社会担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，注重培养学生的历史思维能力、综合归纳能力和自主学习能力，为创新型人才成长、终身发展奠定基础。

二、学情分析

九年级学生处于青春期，认知能力从具体形象向抽象逻辑过渡，但可能还存在差异。他们已经学过中国历史，对历史事件有一定的了解，但世界史是第一次系统学习，缺乏系统的联系，时间线和空间概念混淆需要建立时空观念。九年级的学生具备一定的信息提取和归纳能力，但分析复杂因果关系和批判性思维可能还在发展中。学生更喜欢多媒体、互动式的教学，比如视频、地图、角色扮演，而对单纯的背诵可能兴趣不高。但不同学生差异大，有的擅长记忆，有的擅长理解分析。

三、教材分析

本专辑全面把握教材大单元教学的特点，对教材内容有一个宏观全面的把控：

教材分为七个单元，分别是：

第一单元：古代亚非文明

第二单元：古代欧洲文明 

第三单元：封建时代的欧洲 

第四单元：封建时代的亚洲国家

第五单元：走向近代

第六单元：资本主义制度的初步确立

第七单元：工业革命和国际共产主义运动的兴起 

四、教学目标

根据大单元教学的理念和要求，面对学生历史时序性和历史时代特征掌握的薄弱情况，以及根据材料归纳和概括的能力有待提高，在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（一）聚焦各课时的主题和核心任务，创设核心学习活动的主问题和问题串，以学定教。突出单元主题，运用大概念对教学内容进行整合。